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用心用情做学生的知心人
，把单向灌输变为双向奔赴。知道他们在想什么、聊什么 、希望明白什么，才能展开针对性的教学 。这就需要教师融入学生群体 ，了解学生的思想困惑与需求
，精准捕捉思政课教学的切入点
。我曾主动申请搬进学生宿舍楼，和他们同吃同住——中午和同学们吃食堂 ，晚上在楼道里聊人生。渐渐地
，亦师亦友的师生关系更加密切，同学们亲其师
、信其道 ，思政课教学也有了更强的吸引力 。

守正创新做学生的引路人
，把硬核理论变为滋养青春成长的养料
。深挖学生感兴趣的主题讲、找准学生有困惑的问题讲，更容易讲到学生心里。课堂上 ，不妨将课本中的理论与学生关心的学业 、就业
、社会热点等结合 。此外
，积极创新实践教学，通过校地合作、校企联动等搭建立体化实践场景 ，打造行走的思政课，也有助于把抽象理论转化为可触可感的现实图景
，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念
。

言传身教做学生的同行人 ，把45分钟变为长久陪伴。课上所教 、师者言行
，都可能影响学生的一生 。思政课教师不能只做课堂上的“45分钟老师
”，不能让学生只收获期末的分数 ，而是要尽可能多地促进学生的终身成长
，让课堂延伸为师生同行之路
。一方面，可打造覆盖课前课中课后的全周期育人链 ，课前提前与学生建立联系
、收集问题
，课后加强交流互动；另一方面，积极嵌入学生成长场景 ，如担任班主任、社会实践指导教师 、学生社团指导教师等
，润物细无声。

社交平台上，与学生实时互动；社团活动中 ，和学生一起做志愿者……在我眼中，思政课“没有下课铃”
，哪怕学生毕业后，有需要时我也力所能及提供支持 ，与身在海外的留学生探讨祖国发展
，用矛盾分析法帮助毕业生破解职场困惑，努力将思政课贯穿学生成长成才全过程 ，让思政教育从阶段性课程升级为终身陪伴 。

教育是心灵与心灵的对话。教育者奉献自己
，能够照亮更多青春理想
。作为思政课教师，要努力用高尚的人格感染学生 ，用真理的力量感召学生
，用深厚的理论功底赢得学生，讲好立德树人的关键课程 ，让学生真心喜爱
、终身受益。